UNIDAD3: Los derechos humanos

SEGUIMIENTO DIARIO

15/03/2107
En la primera clase hemos hablado sobre que iba a ir esta tema, y después hemos empezado con la teoría viendo un vídeo que resumen la vida de Ana Frank. Después hemos hecho una rutina de pensamiento que es la de veo, pienso y pregunto:

VEO

En el vídeo he visto un resumen de la vida de Ana Frank, se mudaron a Holanda por el trabajo de su padre que iba a montar una empresa, pero allí tuvieron que esconderse en una casa para que los nazis no los encontraran porque ellos eran judíos, su padre le regaló un diario para escribir su día a día ya que no podía salir de allí. Un día alguien se chivó y separaron a su padre de su mujer, su hermana y de ellas, a ellas las llevaron al campo de concentración cuando tenía 15 años, allí las enfermedades se contagiaban muy rápido, así que al final su madre, su hermana y ella murieron allí. Después su padre encontró el diario de Ana y lo publicó como ella quería, el libro fue traducido a 60 idiomas y vendieron 30.000.000 de ejemplares.

PIENSO

Yo pienso que ha sido muy duro vivir así, y que muchas personas sufrían por los nazis, vivieron muy poco y además en campos de concentración, pero creo que Ana estaría contenta por que su libró se publicó y ha sido muy famoso.

PREGUNTO

¿Porque no abandonaron el país?

¿Porque no mentían y decían que no eran judíos?

22/03/17 

Hoy hemos utilizado la técnica del puzzle de Aronson y nos hemos asignado a cada miembro del grupo un número del 1 al 4 y nos hemos leído el artículo del documento sobre los derechos humanos que nos tocaba a cada uno.

Una vez entendido y con las ideas principales que sacamos, nos hemos reunido con los demás miembros del grupo que teníamos el mismo número. Hemos realizado el siguiente esquema:

29/03/17
Hoy ha faltado el profesor y hemos estado rellenando una encuesta sobre un vídeo del cole. Una vez terminado, hemos seguido con el tema de ciudadanía y hemos empezado a ver la película propuesta en este tema por el profesor: La lista de Schindler

5/04/17

Hoy, hemos continuado con el power point y nos hemos asignado las diapositivas que tiene que presentar cada uno. Finalmente, lo hemos terminado en clase.

19/04/17

Hoy hemos presentado el siguiente power point que hemos estado realizando:

3/05/17
Hoy hemos estado pensando y creando la historia para realizar el vídeo sobre el derecho vulnerado

10/05/17
Hemos terminado de crear la historia y el storyboard y hemos empezado a grabar el vídeo.

17/05/17
Se ha realizado la presentación de vídeos

24/05/17
Hoy hemos estado realizando el cartel de concienciación sobre la vulneración de los derechos humanos con la herramienta Canva. Se nos han ocurrido muchas ideas y nos ha dado tiempo a terminarlo en clase.

Unidad 6: Llamados a ser puentes, no muros

CITAS BÍBLICAS DONDE JESÚS APARECE COMO PUENTE:


Jesús como puente entre:

• ricos y pobres: Marcos 10, 29-31
• la paz y la violencia: Juan 16:33
• Dios y los seres humanos: Juan 14:06
• enfermos y la sociedad: Mateo 10:08
• Justo e injusto: Mateo 5:45

REFELXIÓN

• 1. ¿Qué diferencia hay entre "ser puente" o "ser muro? 
• 2. ¿Por qué crees que están creciendo los muros en nuestro mundo? 
• 3. ¿Qué significa que Jesús sea puente? ¿Y la Iglesia? 
• 4. ¿Qué podemos hacer para crear más puentes y derribar más muros? 

1. Ser puente significa que une, que relaciona dos cosas o las conecta y muro que las separa.

2. Porque las personas quieren proteger su territorio y piensan que la gente que entre de fuera va a causar algún mal, y prefieren no arriesgarse y no los dejan pasar.

3. Que conecta a las personas con Dios, igual que la Iglesia.

4. Hacer las cosas que hemos propuesto en La lluvia de ideas, como campañas, actos solidarios, Meetings para concienciar a la gente...

UNIDAD3: los derechos humanos

VIDEO DE LOS DERECHOS HUMANOS

Este es el póster que hemos realizado para concienciar sobre la vulneración de los derechos humanos en el mundo: 

UNIDAD5:La fe que da sentido a la vida y te compromete contra el sufrimiento

3. Dando a conocer a Pablo

ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

Ahora te toca a ti. Mira estas frases de Pablo Ráez, son tomadas de su Instagram (las he cogido de la página de LA SEXTA), elige una, reflexiona sobre ella en tu blog. En clase dedicaremos un rato a crear un visual thinking sobre esa frase y para lanzarla a las redes, para que el mensaje de Pablo nunca muera. Pon el hashtag #SiempreFuerte 

y súbelo a tu blog para que yo lo corrija.

"Al igual que todo lo malo pasa, lo bueno también, por ello tenemos que valorar cada segundo de nuestra vida que estamos vivos y que podemos disfrutar de una bonita y buena vida"

Todo llega y todo pasa. Los años pasan sin que nos demos cuenta ¿verdad? Pues las cosas "malas" que nos pasan también pasan os lo aseguro. Cuando quise darme cuenta llevaba 10 meses trasplantado y ya había pasado todo lo malo. En junio me vuelven a diagnosticar y es la noticia mas dolorosa de mi vida, volver a enfrentarme a todo y resulta que hoy ya es 25 de noviembre y me he dado quimioterapia, me he trasplantado y el martes pasado me di la ultima quimioterapia de mi vida ¿No es fuerte? Que me pase esto otra vez me ha servido pea ayudar a tanta gente como lo he hecho , a crear consciencia , a aportar algo a esta sociedad, me siento muy feliz. Nosotros elegimos como tomarnos las cosas y realmente yo elijo como pasar 30 días en aislamiento, yo elijo si pasarlo mal psicológicamente o bien ya que lo voy a tener que pasar igualmente quiera o no, mejor pasarlo bien ¿no? Al igual que todo lo malo pasa, lo bueno también , por ello tenemos que valorar que segundo de nuestra vida que estamos vivos y que podemos disfrutar de una bonita y buena vida.

La reflexión y el visual thinking que he elegido habla sobre como tomarse la vida, tu lo eliges, todo llega y todo pasa, asique disfruta y aprovecha lo bueno y cada segundo porque el tiempo es oro y no sabes cuanto tiempo puede durar lo bueno. Y si las cosas son malas, buscale el lado positivo, sacale otro sentido,pasalo de la mejor forma posible o aprovechalo para ayudar también a los demás porque al igual que las cosas buenas en algún momento se acabarán.

• Elaborar un trabajo donde se indiquen al menos 10 ejemplos de lo que la Iglesia hace actualmente en Sevilla o cerca de nosotros, en cuanto a 3 de las 6 acciones que indica Jesucristo en el evangelio leído: dar de comer, dar de beber, vestir al desnudo, cuidar enfermos, acoger emigrantes o refugiados y visitar encarcelados. En cada uno de ellos habrá que poner:

1. Nombre de la entidad que lo hace y titular de la misma.
2. Acciones que realiza y destinatarios de su ayuda.
3. Personal y voluntariado que tienen.

1

Entidad: Cáritas, Sevilla.

Titular: La iglesia Diocesana y sus células primarias las parroquias.

Acciones que realiza: Administración; territorios, formación y voluntariado; grave exclusión; migraciones; empleo; comunicación; entidades con Corazón, otras áreas.

Cáritas no reduce las posibilidades de colaboración a la mera aportación económica de las personas, pero promueve los labores de la solidaridad y la comunicación cristiana de bienes, ofreciendo posibilidades concretas de compartir los bienes materiales. 

Destinatarios: Cáritas pone en marcha durante el último año más de cien proyectos sociales para apoyar a mayores e infancia en situación de vulnerabilidad. 

Personal y voluntariado: Una red de 261 parroquias en la que participan cientos de colaboradores (mujeres y hombres, jóvenes y mayores, laicos y religiosos, voluntarios y profesionales).

2

Entidad: Fundación benéfica virgen de Valvanuz

Titular: Congregación virgen de Valvanuz (Cantabria)

Acciones que realiza:Servicio de duchas y desayunos,servicio de ropería, servicio de lavado, costura y planchado,despacho social, ayudas económicas, entrega de bolsas de alimentos, formación y atención espiritual

Destinatarios: Dedicada a la ayuda a las personas y familias necesitadas.  

3

Entidad:Escuelas Pías(sede principal en Roma).

Titular:San José de Calasanz.

Acciones que realiza: misiones a otros países para ofrecerles: prendas para que tengan ropa que ponerse, alimentos de los que puedan nutrirse y alimentarse y educación para que puedan culturizarse y aprender. 

Destinatarios:Van,especialmente,a niños que habitan en los países menos desarrollados.

Personal y voluntariado: Su voluntariado está formado por alumnos de los colegios Escolapios y los curas ( en su mayoría misioneros).

4

Entidad: Fundación Vicente Ferrer

Titular: Vicente Ferrer

Acciones que realizan: educación,ayuda de personas en países en vías de desarrollo o defensa de derechos de las mujeres se encuentra y cuidar a los enfermos

Destinatarios:regiones más desfavorecidas de la India.

Personal y voluntariado :Moncho Ferrer, Vicente Ferrer, Anna Ferrer.

Voluntarios que apadrinan niños y aportan dinero. Además, las personas que se hagan socias, pueden ir de misioneros.

5

Entidad: Itaka escolapios Sevilla

Titular: Iñaki Alberdi

Acciones que realiza:Ayudan a la alfabetización y apoyo escolar, movimiento Calasanz, escuela de educadores de tiempo libre, recogida de alimentos y voluntariado

Destinatarios: a personas o niños con pocos recursos de países subdesarrollados

Personal y voluntariado:Hay voluntarios que están formados por alumnos de sus colegios y curas, la mayoría especializados en este tipo de obras (misioneros).

6

Entidad: Asociación de la paz y bien

Acciones que realiza:se realizan programas de autonomía personal, habilidades sociales, formación pre-ocupacional, integración social, ocio y tiempo libre, entre otros.

Destinatarios: personas con discapacidades

Personal y voluntariado:

7

Entidad:Orden de la Santísima Trinidad y de los Cautivos.

Titular: Juan de Mata.

Acciones que realiza: Ya inmersos en pleno curso escolar, comenzamos las catequesis para todos los grupos desde primero a tercero de primaria, curso en el que se recibe la Primera Comunión.

Además, este año, la Cofradía se une a la parroquia aún más, para preparar a todos aquellos adultos que deseen recibir el Sacramento de la Confirmación.

En la casa trinitaria de Antequera, se encuentra la sede central de la fundación Prolibertas, junto a la casa San Juan de Mata para reclusos y exreclusos y la casa Juan Gil para inmigrantes.

Destinatarios: Sus miembros se llamarán " hermanos de la caza de la trinidad", se dedicarán a las obras de misericordia, y de modo especial al rescate de los cautivos cristianos, a cuyo fin destinarán la tercera parte de todos sus bienes.

Personal y voluntariado: Ofrece a un número pequeño de personas de entre 21-30 años la oportunidad de sumergirse, durante al menos 4 semanas, en los ancestrales ritmos de la monástica del trabajo manual y la oración.

8

Entidad: Fundación padre Leonardo castillo

Titular: Padre Leonardo Castillo

Acciones que realiza:Servicio doméstico, voluntariado de visita en la cárcel y reparto de alimentos

Destinatarios:Va destinada a personas necesitadas y a los penitenciarios, que en la mayoría de casos, se encuentran en soledad.

Personal y voluntariado:Se les denomina costaleros a los Voluntarios que participan. Puede ser cualquier persona religiosa interesada y preparada psicológicamente.

9

Entidad: Banco de alimentos Sevilla

Titular: Juan Pedro Álvarez Giménez de Aragón

Acciones que realiza:El Banco de Alimentos de Sevilla es una institución, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo principal es la recogida de alimentos, generalmente excedentarios o con fecha de caducidad próxima, que almacena en sus instalaciones para, posteriormente, proceder a su reparto a centros asistenciales.

Destinatario: personas más desfavorecidas.

Personal y voluntariado:Todo el mundo que se comprometa a ayudar en la recogida de alimentos en diferentes plataformas comerciales. Esta dirigido por el equipo directivo del banco de alimentos 

10

Entidad:Iglesia evangélica Cristo Vive:  

Titular: iglesia evangélica de alicante pero cuenta  con varias cedes, un a de ellas en Sevilla. 

Acciones que realiza:Tiene sus servicios de hogar al necesitado, comida y bebida al hambriento y ropa al desnudo.

Destinatarios: personas o familias sin hogar y con pocos recursos económicos.

Personal y voluntariado:Cuenta con un director (Joaquin moreno), un psiquiatra (Dr morera), una trabajadora social (Trinidad) y un monitor(Carlos). También cuenta con voluntarios de distintas edades prestados a dichos servicios.

UNIDAD4: tienes una cita con Dios

Este es nuestro vídeo final, en el que representamos la escena en la que Nicodemo habla con Jesús y decide nacer de nuevo:

• Cuenta tu opinión y si crees que es posible que haya personas que se encuentren con Jesús hoy en día de esa manera. 

En mi opinión claro que pienso que hay personas que se encuentran con Jesús, es más, yo pienso que nosotros lo hacemos casi diariamente aun que no nos demos cuenta. Nos encontramos con él cuando rezamos, cuando ayudamos a los demás, en oraciones, cuando hacemos buenas obras, porque es ahí donde Jesús está presente. También en otras personas que nos hacen ver que Jesús y Dios estás con ellos, como curas, monjas, profesores y sobre todo Jesús esta presente con nosotros mismo aun que haya veces que no nos demos cuenta y debamos "buscarlo".

BULLYNG

Este es nuestro video contra el bullying

UNIDAD2: CUESTIÓN DE PODERES

• Trabajo personal (40%)
• Haz en tu blog las siguientes actividades:
1. 1¿Cuál es la diferencia fundamental entre autoridad moral y autoridad social?

La autoridad moral es adquirida por prestigio, porque se confía en ti, pero no puede ser ejercida por fuerza. La social si, ya que es algo de lo que tu eres responsable, ppuede ser ejercida porque es tu puesto

1. 2Escribe ejemplos concretos de autoridad moral y ejemplos de autoridad social. Explica las razones en cada caso.

Moral: Un medico famoso tiene autoridad por sus conocimiento Social: unos padres tienen autoridad sobre sus hijos.

1. 3¿Qué autor emplea por primera vea el término estado para indicar esta forma de autoridad política. Escribe algunos datos relevantes de su biografía.

Lo utiliza Nicolás de Maquiavelo que nació en Florencia, el 3 de mayo de 1496, fue un diplomático, funcionario público, filósofo político y escritor, y fue considerado padre de la Ciencia Política moderna. Fue una figura muy relevante del Renacimiento Italiano y enn 1513 escribió su tratado de doctrina pol´´itica titulado El Principe.

1. 4¿Qué característica fundamental añade el Estado social y democrático de Derecho al Estado liberal?

Añade soberanía popular, es decir, que todos los ciudadanos puedan votar en unas elecciones libremente

1. 5¿Cuáles son los elementos constitutivos de un estado?
2. 6¿Constituía Alemania un estado inmediatamente después de la II GM? ¿Por qué?

No, porque su territorio se dividió en cuatro partes y este ya no estaba delimitado. Por esto, el pueblo también estaba dividido y no se diferenciaba claramente. Aunque lo que más influyó para que esto sucediera fue que no había una autoridad política definida, ya que la segunda guerra mundial alteró las relaciones políticas.

1. 7¿Puede afirmarse que el imperio romano constituía un Estado? ¿Por qué?

No, porque la organización política no era común, no era la misma en todo el Imperio.

1. 8¿Debe tener un territorio una extensión mínima para que un estado se pueda asentar sobre él?

No, no depende de la extensión, depende de otros factores.

1. 9¿Qué autor considera a los seres humanos seres razonables y libres?

La primera persona que considera a los seres humanos seres razonables y libres es John Locke FRSquien fue un filósofo y médico inglés considerado como uno de los más influyentes pensadores del Siglo de las Luces y conocido como el «Padre del Liberalismo Clásico». Considerado como uno de los primeros empiristas británicos, siguió las ideas de Francis Bacon y también tuvo una participación fundamental en la teoría del contrato social

1. 10¿Cómo se justificaba la legitimación del poder absoluto?

Los monarcas absolutos heredan la legitimación divina medieval.

1. 11¿Qué autor afirma en el siglo XVII que el hombre es un lobo para el hombre? ¿Qué opinión te merece a ti la afirmación?

Lo hace thomas Hobbes, quien la popularizó, pero esta frase pertenece a Tito Maccio Plauto. En mi opinión esta frase tiene razon, ya que el hombre es capaz de hacer daño y cosas malas a otros hombrees como por ejemplo la guerra

1. 12Averigua los cinco estados europeos de menor extensión.
• Liechtenstein
• Malta
• San marino
• Mónaco
• Ciudad del vaticano